为落实《成都市3-6岁儿童习惯养成实施方案（试行）》文件精神，进一步提升保育老师的专业素养与实践能力，科学助力儿童“三大习惯”的养成，2024年11月28日，成都市温江区光华实验幼儿园组织保育老师开展了以“聚焦餐点环节 共研习惯养成——3-6岁儿童习惯养成保育专题活动”为主题的教研活动。此次活动通过“现场观摩—分组研讨—经验共享—专题分享”四个环节展开，旨在通过多维度的探讨，提升保育教师在儿童习惯养成教育方面的能力。

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聚焦进餐 现场观摩

 

    此次现场观摩班级为小三班，保育老师们深入班级聚焦“午餐环节保育老师的保育行为”以及“看午餐环节的儿童习惯养成要点”展开现场观摩。她们将自己的所观、所思、所感进行了及时的记录与反馈。

 

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教研现场 深入探讨

 

结合观摩活动，保育老师们聚焦两大问题展开了现场研讨。首先，保育老师根据午餐观摩活动，从不同的视角分享自己的所见，所思，所想分别进行了分享，在此环节中保育老师们发现，午餐环节不仅是孩子们摄取营养的重要时刻，更是培养他们良好生活习惯的关键时机。  

在第二个研讨环节中，保育老师们聚焦“进餐环节中习惯养成的重点梳理以及行动策略”展开了现场分组研讨。小组成员们结合自己班级实际经验展开了现场思维碰撞，并梳理分享了“进餐环节”习惯养成的要点及指导策略。

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经验分享 智慧碰撞

 

随后，大二班保育老师周丽以“儿童挑食怎么办？”为案例进行了经验分享。周老师从餐前、餐中和餐后三个环节娓娓道来，一是餐前可以开展小儿歌、猜一猜等互动小游戏；餐中要尊重接纳幼儿个别的饮食习惯，尤其是针对挑食和进餐比较慢的幼儿，通过肢体动作表情和鼓励性的语言对幼儿进行肯定。在餐后要激励和认可孩子们的行为。通过这三个环节体现了周老师在培养幼儿良好的生活习惯的智慧和方法。

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共思共学 携手前进

 

最后，成都市温江区光华实验幼儿园课程发展中心主任梁银平结合今天的研讨主题以“聚焦生活活动，共研养成教育路径”为题进行了微专题分享。其中梁主任围绕“养什么”、“如何养”两方面采用案例的方式与大家共读《3-6岁儿童生活习惯养成教育建议清单》，共探生活习惯养成路径。

 

此次保教联合教研活动，不仅为保育老师们提供了一个相互学习、交流的平台，也为幼儿在儿童习惯养成方面积累了宝贵的经验。相信在未来的日子里，光华实验幼儿园的保教人员将继续携手前行，共同为孩子们的习惯养成贡献智慧和力量，探索更为行之有效的养成教育路径。