晚餐后惬意的时光
觅一处幽静
享一时悠闲
让我们来一场奇妙的遇见
这场相遇
关于孩子
关于家长
更关于
我们之间共同的期望
时光飞逝，充满欢乐的一学期即将落下帷幕，孩子们的点滴进步不断给我们带来了惊喜。受疫情影响，为了让家长更深切地体验和了解孩子们在园各方面的发展情况，使家园共育工作更有效地开展，在家长们的积极支持与配合下，2021年1月20日晚19：00温江区光华实验幼儿园中班组教师分别开展了线上期末总结汇报。
根据中班幼儿年龄特点及现状，中班组以“学习品质”为主题召开云端家长会，从而实现家园共育，寻找家园共育的新目标、新思路，促进幼儿全面健康成长。
一、解·区域活动，感·学习品质。
中一班《小小智慧，大大力量》
陈佳茜老师通过解析一日区角游戏活动环节，以“学习最重要的是什么？”“只有学习知识技能才叫学习吗？”“学习品质是什么？”3大提问为主线，呈现了孩子们在活动中的学习态度、习惯、方法、能力、行为等学习品质。
中二班《学习品质从哪里来，我们又该如何培养呢？》
强有群老师通过问题“学习品质是什么？”“学习品质包括哪些？”“如何提升幼儿的学习品质？”从三个层面来和家长一起认识学习品质、了解学习品质。并从幼儿的区域活动视频中解析区域活动，感知学习品质的体现。接着又从三个陪伴——陪伴阅读、陪伴进餐、陪伴游戏，帮助家长从生活中培养幼儿的学习品质。
中三班《成长的你，自带光芒》
从小专题和课程两个篇章来展开。小专题题为《学习品质，指向未来》，本次专题都是通过本班的一些关于五大领域和区角的案例来探讨的，分别从每个品质的具体表现和本学期班级是如何培养学习品质着手。为了提高家长的参与度以及能更有针对性的探讨，前期通过网络平台发放了关于学习品质的调查表。最后分析家长填写的调查表，并提出相关实用的建议。
中四班《相信儿童，聚焦学习》
从小专题和课程两个篇章来展开。小专题题为《走进成长之光》，本次专题向家长们展示了本学期小朋友们分别在五大领域的进步成长，也展示了教师是如何从各个领域入手让幼儿每个品质得到提升以及今后我们家园共育又如何更好提升孩子们方方面面的能力。为了让家长们切身的参与和体验到孩子们在学校项目课程成果，与时代接轨进行了一次有意义的线上拍卖活动。
二、享·课程故事，体·光华特色
第二篇章，在会议的最后，各班老师以项目课程活动发展的趣事进行故事分享。
中一班杨楠老师分享项目课程故事《高粱养生粉的“旅行”》，故事带着孩子们的思索和疑问，从网上大调查开始探索和出发，根据自己感兴趣的结果进行养生食物大制作，再到包装说明大制作，最后创编出吸引人的广告词，整个过程可以看到孩子们积极主动的思考过程和前书写的充分表达。
中二班陈玉老师分享了项目社团故事《探秘和面团》，从探秘到揭秘，从不知到知，从不会到会。这一过程中孩子们通过直接感知、实际操作、亲身体验，体验了多样化的活动，也收获了多方面的经验。
中三班关于《绘本馆里的故事大王》，冯循老师分享了孩子们前期筹备绘本馆的环境和材料的准备，职务的竞聘，和图书的分类整理。重点分享了新年月孩子开展的故事大王活动，在故事大王的筹备工作中，不仅有孩子们的策划和决定，还有家长们对孩子们的大力支持和陪伴，其中王一欧阳的爸爸和向书颖妈妈分享了在陪伴孩子们准备故事方面的经验。在项目课程的学习中孩子们，语言能力，人际交往能力，以及自信心的培养都得到了锻炼。为经后绘本馆的开展奠定了坚实的基础。
中四班《一次不简单的体验》凯蒂格格屋的工作人员们通过几个月的时间，由成立开店、到学习角色、再到设计生产，却因为疫情突袭打破了小凯蒂们的计划。孩子们如何去探索直播销售的方式。一场直播美观的直播间；产品介绍的主播；展示成品的模特，小凯蒂们一一解密。现在因为直播，给孩子们带来的不只是一次感受，还是一种学习态度。
幼教之父陈鹤琴曾说过：“幼儿教育是一件复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的;也不是幼儿园一方面可以胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”家园合作的最终目的是要促进幼儿健康、和谐、全面的发展。在实施家园共育的过程中，老师是家园关系建构的启动者，同时也是促使家园合作的引领者、组织者。而家长才是幼儿成长中最持久的教师！
爱与信任
让我们相遇
让我们携手共进
在家园共育的道路上共同配合
共同努力
伴随儿童健康成长
点亮儿童成长之光！