为进一步贯彻落实习近平总书记精准扶贫重要思想，加快提升民族地区教育发展水平，同时共促园所之间相互学习、互助成长，成都市温江区光华实验集团园于2020年10月13日-19日接待了由中国教师研修网及阿坝州教育局联合组织的“阿坝州名优骨干教师校园长培训项目（第二年）”跟岗活动。来自阿坝州的12位名园长、教学名师及学科带头人扎实参与了为期四天的跟岗活动。
本次跟岗学习主要通过示范课观摩、半日活动跟岗、专题培训及互动交流四种形式展开，跟岗学员听取了园长及优秀教师对教师专业发展、教学评价、家园共育、班级管理策略、班级文化建设及园本研修活动组织等经验分享。
一、温暖启程，携手共进
《小王子》里有一句话：仪式感，就是使某一天与其他日子不同，使某一刻与其他时刻不同。为了让跟岗学员切切实实感受到存在感、被重视感、惊喜感，10月13日上午9点，跟岗负责人及学员、市区两级何煦名师工作室所在幼儿园教师代表、温江区何煦名师引领项目园、温江区光华实验集团园教师齐聚成都市温江区鹏程幼儿园多功能厅参加跟岗学习启动仪式。园长何煦代表集团园对本次远道而来的跟岗学员表示了热烈欢迎，并以“卓越”二字，道出活动缘由、寄语殷切期望；接着，跟岗学员与集团园优秀教师进行了师徒结对，促进师徒之间在本次学习及日后能有针对性、更加深入的交流。
二、示范引领，共促发展
教师的专业发展主阵地在课堂，而教师专业能力关键在于课程开发与实施。10月13-15日，跟岗学员们聚焦课堂教学，着眼教师课堂设计与组织的专业能力，以“课堂实践+科学诊断”的方式，开展了为期三天的“深耕课堂 培育卓越教育人”研修活动。11名优秀教师从幼儿园健康、语言、社会、科学和艺术五大领域出发，涉及小、中、大三个年龄段，共展示了11堂优质示范课。教师们通过多媒体课件、实物、游戏、情景表演等多种形式辅助活动，让孩子在活动中充分体会到“玩中学、学中玩”的氛围，也让跟岗学员们感受到教师们以幼儿为本、游戏为主、动静结合的教学理念。
三、班级跟岗，亲密互动
“一日生活皆教育”，幼儿园一日生活中的每一个环节，都体现着教育者的理念、智慧和思考。为了更直观地学习优秀教师的教学策略和组织经验，跟岗学员走进了光华实验幼儿园各班级进行跟岗学习，跟岗学员从幼儿园一日生活环节、活动安排和组织、教师教学策略、师幼互动等各个方面进行了现场感受和学习。
四、专题分享，深度研讨
为了实现“资源共享、协同发展、相互促进、共同提高”的目标，光华实验集团园总园长何煦、光华实验幼儿园保教主任唐蜜分别进行了专题分享。
何园长针对教师发展问题进行了《探寻园本研修路径 助推教师专业发展》的专题分享，她从前言、困境问题、探寻路径、注意问题四个方面层析如何通过园本研修，助推教师的专业发展；何园长还结合优质课展示进行了《依托教学评价促进教师的卓越成长》的微专题培训，她为大家解析评价主体如何从单一走向多元、评价项目如何从单项到全方位，评价要素如何达成师幼行为并重的；唐主任针对幼儿课程进行了《聚焦项目学习 推动幼儿深度学习》的专题分享，她分三个篇章剖析幼儿园是如何推动幼儿深度学习：解，幼儿深度学习之谜；探，幼儿深度学习之径；获，幼儿深度学习之方。另外，教研组长曹琴老师以项目课程案例《灭蚊大战》进行了分享，打开了儿童本位下的课程开发新思路。
五、总结交流，展望未来
同心互助，携手前行，为促进集团园及跟岗学员的共同成长与专业提升，10月19日下午，集团园总园长何煦组织全体跟岗学员对本次跟岗研修活动进行了总结。何园长在总结会上提出三个值得思考的观点：没有不完美的课堂，不完美才有研究价值；教无定法，每一个选材都值得被肯定；学前教育既不能违背科学，也不能违背儿童。跟岗学员也非常真诚的交流了跟岗学习心得，整个总结会在温馨、感动、真诚中落下帷幕。
光华实验集团园一如既往的心系着民族地区的教育发展，积极担负起教育排头兵的社会责任与担当。此次跟岗研修活动，集团园毫无保留的将经验进行分享，以开放的心态，向跟岗学员们展示了最常态、最真实的教育现场。此次跟岗研修时间虽然很短暂，但是通过这次活动，跟岗学员与集团园建立了紧密的联系。这次的活动只是一个开始，在今后的的教育路上，集团园将不断发挥优质教育资源的示范、引领和辐射作用，为幼教事业的发展贡献自己的一份力。
附跟岗校园长感言
中国中铁映秀幼儿园 马晓玲（学科带头人）：11节展示活动，让我们看到了团队的力量，教师与教师之间的配合及合作；看到了教师对于目标的把控；看到了教师对孩子的观察。我们在思考，如何结合我们的地域特色，把课程建设落到实处，落到脚下。
汶川县第一幼儿园 谢菊（学科带头人）：团队建设很扎实，细节工作很到位，园本教研很聚焦，教职工很真诚。
教科所教研员 孟晓茜（学科带头人）：管理者的身体力行及教师的语言引导值得我们学习。
金川县机关幼儿园 唐玲（名园长）：园长专业性非常强；幼儿园的文化很广，涉及每个区域，包括卫生间；教师的专业成长一直在向卓越靠近。
州幼儿园 郭灵秀（学科带头人）：幼儿园平常的、真实的活动现场，给人亲切感；园长及教师无私的介绍与点拨，给人包容感；语言上的严谨及领衔人带着工作室讲自己的教育故事，给人专业感。
小金县机关幼儿园 罗元辉（一线教师）：情真，幼儿园的接待、活动及环境；意切，教研后的研究，从一而终。
金川县第二幼儿园 银福桃（学科带头人）：园长的智慧与专业，工作室的热情与团结，整体氛围的团结与上进。
壤塘县城关幼儿园 袁凤莲（教学名师）：教师的师幼互动很亲切，幼儿的自主很能干，课程建设很扎实。
松潘县城关幼儿园 龙永芳（学科带头人）：通过跟岗学习，我找到了自己的定位；教师的自信及教师给予幼儿无限发展的空间以及园长对工作室的保护，让我很感动。
九寨沟县第二幼儿园 高红梅（名园长）：工作室就是在孵化一批名园长及名教师，幼儿园的梯队发展及评价机制很有针对性。
九寨沟县第二幼儿园 周江波（教学名师）：园长优雅、学识渊博、理念先进给人深刻印象；工作室高标准、严要求，教师综合素质高；幼儿自主能力强，解决问题能力强。
中国中铁映秀幼儿园 刘静（名园长）：整个研修活动、教师的专业素养及专家引领，都很真实。