在乐蒂兔们自主筹办升旗仪式中，故事成为孩子们展示的首选。本期，我们将走进乐迪故事荟的精彩。
故事诞生前篇一：故事里，我们画什么呢？
画什么是原创故事的核心点。画公主、画城堡、画火车、画外星人等等，成为故事的重要元素，孩子们根据自己的兴趣与想法，自主分成了6组，开始尝试合作绘画。
故事诞生前篇二：从几到一
如何将零散的几副画，串成一个完整、有主线的故事呢？这成为孩子们探索的难题。同样，孩子们通过小组合作的方式，根据已有经验找到事物之间的联接点，公主的住所是地球，公主喜欢小动物，小动物保护公主，外星人坐火车游玩，火车撞击城堡等等，为故事情节形成奠定了基础。两则故事《逃跑的公主》和《公主的城堡和外星人的火车》在孩子们思维的发散与碰撞中诞生了。最后，《逃跑的公主》因暴力、恐怖因素，以12:16的投票结果落选。
故事诞生前篇三：故事创编
问题一：那故事中出现的人物、动物，他们叫什么名字呢？
陈以轩：“外星人叫左格吧，他是赛尔号里面的宇宙海盗，非常厉害。”
刘隆辉：“小白兔叫乐蒂兔，小猫叫叮当猫。”
秦毅峰：“熊熊叫可乐熊吧，可乐很好喝的。”
胡紫萱：“公主叫苏菲亚，她是最美的公主。”
邸子豪：“最高最高的山就是珠穆朗玛峰，我看过电影《攀登者》里就有这座山。”
问题二：怎样让故事更优美更吸引观众呢？
结合班级特色活动《月识成语名》以及《家长进课堂》的阅读活动开展，孩子们想法层出不穷。有的说：茫茫的森林、公主的皮肤像雪一样白、头发像墨水一样黑，有的说：给爆炸的声音加上砰，给火车开动的声音加上轰隆隆等等。
问题三：孩子们的发现与补充
通过集体的智慧，故事越来越丰盈，创作的6幅图画已经不足以支撑孩子们丰富的想象力。珠穆朗玛峰、大火的缺失，故事名字的精简，成为善于发现的孩子们创编的生成点。
在创编环节中，我们随处可见，孩子们三三两两的讨论故事情节，随处可听到诸如一望无尽、白雪皑皑、五彩缤纷、五颜六色的形容词，这是由孩子们兴趣激发其发展。
故事诞生：《我们都是好朋友》
在这半个月里，通过无数次的讨论，无数次的修改，完美的故事终于出炉了。一起来欣赏这一本原创故事吧！
教师的思考：
幼儿园中围绕童话故事开展的教育活动很多,如讲述故事、复述故事、故事表演等。但是这些活动更多的是发展幼儿的语言能力、道德意识,而创编童话故事是幼儿园语言更高的一个层次活动,它需要建立在理解故事的基础上,积累大量知识经验,它是一种对幼儿具有积极意义的创造性活动。
创编故事对我们班孩子来说还具有一定的挑战力，虽然前期尝试过以兔子、大象、狼、陷阱、森林、房子为元素，创编故事，但是故事非常的简单，不足以激起观众兴趣。听了小朋友们第一次创编的故事，我们发现我班幼儿的语言能力的差异较大，词汇较欠缺。针对这一实际情况，我们通过一些故事讲述活动，来有意识的丰富他们的词汇、句式，并感受理解故事作品的语言表达方式；通过创设一些情景让幼儿运用词汇说一句或一段话。这样，在幼儿第二次丰富故事情节时就可能仿照它们的语言创造样本，加上对故事创编的兴趣，使得幼儿通过与同伴的交流，不断构建新的经验，从而促进创新思维的发展。
创编故事是一种创造性语言活动，其间需要各种能力协调参与。特别是发展幼儿想象力，创造力、语言表达能力具有积极促进作用，不论是在家里还是在幼儿园，我们都要为幼儿发展书面语言的关键期创造良好的学习环境，培养良好的学习习惯。
