送培前篇
“辐射引领，优先辐弱”——在这样的辐射意识下，成都市何煦名师工作室将辐射范围再次深远，把工作室的精神、专业与温情带到了远在凉山彝族自治州的金阳县，为深度贫困地区送上最优质、最前沿的教学活动及教育理念。用“三味精神”辐射更多的祖国花朵，用“知味精神”引领感怀更多的幼教人。以实际行动贯彻落实习近平总书记关于扶贫工作的重要论述。
2019年10月18日，经过12小时的车程我们即将与金阳县城关幼儿园的小朋友和全县公办幼儿园的骨干教师们迎来一场别开生面的一天 。
送培ing
相约观摩课堂 集智同行
19日上午，工作室骨干成员赵洁老师在通过前期充分调研下，结合送教园所实际情况，量身为金阳县城关幼儿园带来了小班科学观摩活动《彩虹糖不见了》。
紧接着金阳县城关幼儿园两位老师也分别展示了一节大班语言活动古诗《渔歌子》与一节中班音乐活动《三只猴子》。
三堂观摩活动后，何园长就活动本身，以《3-6岁儿童学习与发展活动指南》为依据为教师们深度剖析了科学、语言、音乐三类领域活动的核心经验。在要求教师把握核心经验的基础下，还提出了做“三有”教师的期望，即：“有感觉”、“有味道”、“有素养”。
“有感觉”——期望教师要有悟性，指出好教师不是教出来，也不是学出来，而是悟出来的；“有味道”——强调活动要以幼儿为主体，除了要有“学科味”还要有“儿童味”；“有素养”——明确什么样的活动就要映射出什么样的学科素养，要有教育的智慧。
整个上午在三堂精彩的观摩活动与何园长新颖的教研磨课方式下，老师们收获了成长，工作室也收获了好评，大家都说“通过观、研、磨层层剖析的形式，何园长手把手教会了我们怎样上好音乐、科学、语言三大领域的活动，非常的落地，也非常的实用。在过程中深解了何园长开篇所说的‘教育是一门艺术’这句话。”
相聚专题培训 启智同进
下午，何园长根据园所教师实需，结合金阳县教育实际情况开展了题为《科学保教，滋养儿童生命成长》的专题讲座。开场她便以苏霍姆林斯基的名言“人是最高价值”引出她的主张——“儿童是教育的最高价值，教育的终极目标就是追求儿童的幸福。”从而引发老师们的“三思”：什么是科学保教？为什么要科学保教？怎样实施科学保教？何园长以成都市光华实验幼儿园为例，从以上三个问题提炼总结出用三种“味道”来实施科学保教的宝典。
哪“三味”喃？让我们细细体悟！
第一种“味道”，让环境充满儿童的味道。
我们要杜绝成人化、小学化的环境，要充分的相信儿童，将儿童放在环境的最中央，环境创设要能与儿童对话。
第二种“味道”，让活动充满体验的味道。
杜威的“做中学”理论、陶行知的“生活即教育，社会即学校”理论、陈鹤琴的“活教育”理论，均指出幼儿园的科学保教活动方式理应是让幼儿在操作中学、体验中学、生活中学、游戏中学。
第三种“味道”，让教育充满专业的味道。
最后她说：“要让幼儿园充满专业的味道就需要从“三课”上来体现，即课程、课题、课堂。课程决定了我们要培养什么样的儿童，而课题是决定幼儿园教师的核心素养与关键能力，课堂是专业的教师团队有序有效的去实施课程的途径。对于幼儿来说课堂在游戏中、在集体教学中、在日常生活中。”
希望这“三味”能走进你心，希望这“三味”能伴我们而行，成为我们教育路上地指明灯
培训束后，意犹未尽的老师们纷纷就自己的教学疑惑与何园长进行了更为深度的交流探讨。短短一天的时间里，三课、一研、一培让教师们充分感受到名师工作室名师的“名”与“明”。时间虽短，但收获甚远，让大家对科学保教的方向更为明确，让教育教学活动更有质量。这也是此次送教送培的目的与期望。
活动虽已落下帷幕，但这份情谊将随行深远，随爱深厚。本次活动亦是“成都市何煦名师工作室”至成立以来开展的第二次深入深度贫困县送教送培活动，我们也期待持续地发挥名师辐射引领作用，用“知味人”的热情与专业为城乡教师搭建更加优质的交流学习平台，实现教育资源的互补与共享。
