为进一步促进教师专业能力提升、聚焦课题研究、推动园所内涵发展，2019年10月17日成都市何煦名师工作室领衔人——何煦携工作室全体成员开展了一场长达一天的研修活动。本次活动共有两个部分组成，从园所管理到课题研究，都以科研的精神推进园所的“双能驱动”。
研学第一弹 与区域性省级课题初识
上午的研修活动指向管理，由成都市温江区教育局主办，温江区光华实验幼儿园承办的以“幼儿园SHEA标准化管理的实践研究”课题推进的学前教育标准化管理经验交流活动，本次活动是以安全工作标准化管理为主线，以实验园实践、修订为案例的培训分享活动。
活动由工作室骨干成员曾蓉主持，活动中工作室骨干成员何珩作为研习小组的代表以《流程标准化 管理升效益》为题，层层解析在实践中如何修订、完善“幼儿园安全管理操作流程”，并通过接地气的实操法让成员们看到了实验园在不断实践与修订中的收获，在以研究的方式、研究的精神推进安全工作中，如何把“预防为主、安全第一”落到实处。
研学第二弹 与幼儿园省级课题再会
下午的研修活动指向课程，由工作室骨干成员唐蜜主持，通过三个篇章与大家“寻味时光、研学共进”。本次活动特邀成都师范学院博士杨其勇先生、成都市教育科学研究院教师发展研究所所长袁文女士、成都市教育科学研究院教师发展研究所副所长张学兰女士以及温江区研培中心副主任卓平女士进行现场指导。同时 “成都市何煦名师工作室”成员、“成都市未来教育家联盟”指导基地园、“温江区何煦名师引领项目”实施园的园长及教师代表、光华实验集团园全体坐班教师共同参加了此次活动。
第一篇章 煦暖时光，寻教育“知味”
开篇以“知味”文化浸润下的研学时光短片，回顾了至工作室建设以来扎实、温暖的研修时光。
接着张学兰副所长宣读了《成都市第二届市级名师工作室领衔人及成员认定通知》，四位专家、领导分别为市区两级级工作室全体成员颁发了成员证书，并佩戴了工作室专属徽章。
工作室领衔人何煦还为大家赠送了满含心意的系列礼物：印有工作室“知味堂”LOGE的专属笔记本、钢笔以及在省外学习时精心购制的书签。同时这份特殊的纪念礼，传达了她的“小心思”——期望全体工作室成员乐于学习，善于反思，勤于笔耕，不断加强文化的学习、专业的学习、跨界的学习，成为有深度、有高度、有宽度、有温度的教育人。
第二篇章 课题时光，觅成长共生
课题主持人何煦园长就我园省级课题《基于观察反思的教师自主发展共同体构建研究》做了阶段性研究报告，从“课题研究的新进展、课题研究的突破与创新点、课题研究取得的阶段成果、课题取得的成效、现阶段的问题与困惑”五个方面总结了我园在课题推进两年多的时间里所取得的成果及阶段性认识。包括通过两条路径构建了教师自主发展共同体、通过四大原则确立了子课题研究方向、通过五种模式有效支持了共同体研修；梳理了从理论研究和实践探索两个层面对课题研究进行了突破与创新；提炼了从认识成果、操作成果、物化成果三方面阐述了课题研究取得的阶段性成果。
随后，子课题负责人、工作室骨干成员梁银平以《基于项目社共
同体实践的教师观察反思能力提升研究》为题做了子课题研究方案汇报，汇报中她分析了本组教师专业成长的现实问题与需求，围绕核心概念的界定，阐述了子课题研究的目标、内容，介绍了推进子课题研究的方法、步骤及成效。
第三篇章 引领时光，促专业共长
在专家引领环节中，成都师范学院杨其勇博士肯定了我园在课题的研究中所做出的努力和该课题研究具有的重要实践意义。并针对课题组前阶段的研究，从领域、问题、方法、理论四大要素提出了许多建设性的意见，为接下来课题进一步研究指明了方向。
温江区研培中心卓平副主任表达了对名师工作室成立的祝贺与肯定，并对课题现阶段的问题进行了如何逐一突破的回应，让老师们在接下来的课题研究中有针对性的去解决遇到的问题。
最后，成都市教育科学研究院教师发展研究所所长袁文女士对本次活动进行了精彩总结，她首先以“高品质”概括对本次活动的全印象。接着从“主题化、系统化、高品质化”三化肯定工作室前期所做出的努力和成果。主题化和系统化体现在工作室简报推送的内容；高品质体现在工作室活动呈现出的“开放、丰富、融合、互动、深刻、多元、自主”的特点，以及从工作室文化建设所反应出领衔人带团队的智慧与学问。最后指出，工作室的活动要聚焦一个点——狠抓课题，通过创新研究去促进发展，通过分享、搭建平台、解决问题、辐射引领四大功能构建工作室成员专业成长。
活动的最后，何煦园长对专家们的评议表示了由衷感谢！工作室成员们在头脑风暴中对课题的成果梳理及子课题的确立维度有了更深入的认识和思考，对课题研究方向有了更清晰的认识，并表示下一步将结合专家指出的问题和建议对课题进行再次梳理、完善不足，同时在实践中扎实推进课题研究。
路漫漫其修远兮，研究中最美的风景就在一次次思维的碰撞，一次次思想的交汇中产生。我们将继续走专业化道路，深入推进课题研究，继续加强过程管理，保证研究的扎实性和实效性，以课题研究切实带动教育质量的提升，为教师专业化成长插上腾飞的翅膀。