为进一步推进省级课题《基于观察反思的教师自主发展共同体构建研究》的研究，充分发挥何煦名师工作室的专业辐射引领作用，提升教师的专业发展能力。2019年10月11日，在“成都市何煦名师工作室”领衔人何煦园长的带领下开展了主题为《基于自主发展共同体实践的子课题研究》的一场研训活动。此次研讨活动特邀肖蕾督学莅临现场指导，由六大共同体成员，启梦园、鹏程园部分教师共计40余名教师参会。
在基于教师们的兴趣以及需求的前提下，我园分别构建了项目社团、阳光田园、游戏活动、教学活动、环境创设、生活活动等六大共同体，旨在以共同体的形式促进教师专业的发展，推进课题有效高质的进行。
在前期的教研中，老师们已初尝开放式对撞研讨带来的趣中思、乐中学，此次研讨又将会有怎样的独一无二呢？
以共同体为鹰架，建构结构式对撞教研新模式
三轮对撞，思辨中厘清问题。
在三轮对撞中，六大共同体分别就“共同体构建的依据和方式”、“共同体如何开展子课题研究”以及“探索有效支持共同体的内容、形式”三个问题展开了头脑风暴。在激烈的研讨中，每一组共同体成员都积极发表自己的所思、所悟，让每一点思想的碰撞都汇聚成共同体的大智慧。
研训一体，专业引领指方向。
在基于自主发展共同体的实践形成不同的子课题研究，为促使各共同体更有方向地完成子课题研究方案的撰写，何园长分别为大家带来了两场量身定制的微培训。
选题确立，实举案例明思路。首先，何园长以《如何确定选题方向？》为题为大家打开了子课题选题的新思路。何园长从科研选题的含义、四大原则以及选题建议三方面进行培训分享。其中，四大原则中，何园长通过案例《以环境创设共同体为例》中，高品质幼儿园环境的特性、标准、创设的原则以及策略四个方面为大家指明了选题的新思路。
方案撰写，建构框架析方法。在第二轮碰撞后，为进一步透析老师们撰写方案的方法，何园长为大家作了题为《子课题方案撰写》的微培训。其中何园长分别从基本信息、基本框架、过程资料三方面向大家分享了子课题方案撰写和子课题过程研究的基本步骤和方法，引导大家对子课题撰写有了更进一步的解析。
信息汇总，二维码下的共同体新解。
在以项目学习的方式呈现思维导图的分享形式下，为便于汇总整理信息，触发教师们能随时查阅问题、解决问题并进行下一步的碰撞，此次也采用二维码的形式收集教师们的惑与思。在多样化的形式中寻求共性的问题，探索共同体的N次解，促进课题深层次，高质高效的开展。
随后，肖蕾督学就研讨活动进行了现场的指导。肖督学用形式新、过程实、收获丰、效果好四个词对此次活动给予了高度的评价，同时以阳光田园共同体为例为大家分享了如何厘清课程体系并选好子课题，让老师们受益匪浅。
教育之行心向往之。在“何煦名师工作室”的专业辐射下，光华实验集团园全体教师将一如既往地在创新中不断前行，以促进儿童更好的发展为目的，进一步完善课题研究方案，优化探索支持共同体的内容与形式，让教师们在课题推进中不断地提升专业素养。
