太阳警局是孩子们非常热衷的一个社团，每次活动孩子们都有各自的任务，有的巡逻，有的侦查，有的指挥交通，有的宣传消防知识。警局里究竟会发生怎样的故事呢？
项目社团活动开始了，警局里热闹非凡，各个小警察你一言我一语，七嘴八舌，他们好像在商量着什么。我悄悄地凑到他们身旁，嘀嘀咕咕的他们貌似要解决什么，听得无厘头的我想，或许今天他们会有大动作。
一个来自全“警局”人的需求
社长开始他的工作了：“你们在活动中遇到过问题没有？大家可以说一说，我们一起解决。”小交警首先说道：“我们工作的时候，没有站的台子，我们需要一个站岗台，但是不知道怎么弄。”这下，瞬间点燃整个警局的火苗，孩子们纷纷表示出自己对站岗台的需要。
小蚯蚓说：“站在站岗台上，可以看得更远。”
洪水说：“警察这样更帅一些。”
小猪说：“我在外面玩的时候就看见警察都有站岗台。”
一碗粥说：“有了站台，每次轮到我们站岗的时候，都很开心。”
看着警察们急迫的需求，社长开始发话了：“那我们就来做站岗台吧。”
可是站岗台怎么做呢？大家开始绽放不同的想法。
制作岗台办法
小螃蟹说：“我们可以用现成的台子，给它刷上颜色。”
小云说：“我们可以用木板做。”
一片浪说：“木板可以，搭起来就可以了。”
小爱心说：“可以用铁板，这样才不会塌，而且很高，风也不会吹倒。”
面对如此多的办法，“选择”又成为了一个难题。社长说：“我有一个主意，我们去找又好又结实的材料，”小警察们开始四处搜寻，无意间，他们已经超越了之前提出的材料，纸筒、木头、纸箱统统被搜查了出来。
制作材料筛选
小豆苗说：“纸箱好，因为纸箱硬，一下就做成了。”
小猪说：“对，纸筒刚好可以做站台上面的围栏。”
小饼干反驳说：“不行，木头好，木头才结实。”
珍珠说：“用木头很浪费时间，用木头做我们也不会钉啊，我们又不是木工坊的。”
社长发话了：“这么多不同的想法，我们进行投票。”最终，纸筒和纸箱以15票取得胜利。
材料尘埃落定，接下来小警察们要开始制作行动了。
行动之一：站台的模样
副社长说：“我们把材料讨论出来了，那我们肯定要知道站岗台什么样呀。”
大家纷纷表示赞同，开始设计自己心中的站岗台了。没过多久，成员们的设计图已经出来了。选择了其中5副设计图，大家又开始投票，最终这张漂亮的设计图获胜。
行动之二：借助外力
可是问题来了，光有材料，工具从哪里来呢？孩子们纷纷展开了第二次讨论。
小铃铛说：“我们可以到木工房去借，那里有好多工具，有手锤、钉子、螺丝刀，我们巡逻的时候看见过。”
洪水说:“还要带上帽子、手套和眼镜，这样才能保护好自己。”
然后每队分别派出人去木工房借来了工具。
行动之三：岗台大忙活
设计图有了，制作工具有了，大家开始忙活起来。
第一次做，队员们异常兴奋，分好工后，撸起袖子加油干。这时，副社长急忙说道：“停停停，快看，这里有个大箱子，而且很硬，我们用这个做吧。”大家用手压了压，确实不错，社长又用单脚踩了踩，大纸箱比较牢固，就是上面有个破口。他说：“快，拿透明胶，我们把这个大口子封住。”小饼干和珍珠急忙把纸箱抵住，社长来粘上面的大口子，透明胶这样长长地一拉，嘿嘿，大口子被封住了。
行动之四：站岗台成功与否
站岗台在小警察们的通力合作下终于成型了，大家欢呼雀跃。究竟成功没有呢？我们往下看。
社长用高八度的音调告诉所有的队员：“我来试试。”只见他大步踏上去，整个世界仿佛都停止了呼吸，期待的眼神投向这个来之不易的站岗台。
但是，纸箱岗台却凹了下去。瞬间，响起唉声一片。
行动之五：绝不放弃的“警察们”
一心想要做站岗台的他们，哪会这么容易放弃！队员们商量着往纸箱里塞点东西。于是他们派组员四处找材料，试图往里面加一些结实的东西。因为搬来搬去特别困难，大家就用蚂蚁搬家的方法，一个上面运，一个下面运，可是发现这个方法实在太笨了，最后大家放弃了重的材料。队员们回到各自教室，在材料收集区、托马斯回收站等地，找到了一些废纸盒和废报纸-，将站岗台装的满满的。再次踩上去时，站岗台终于不凹陷啦。队员们再设计了漂亮的颜色，最后粘上了围栏，终于，站岗员们可以使用站岗台了。
“警察们”的飒爽英姿
自从有了属于“警察”的站岗台，队员们更加自信了，也更加有范儿和帅气了！
我们的思考：
儿童要得到发展，需要有意义的活动，而有意义的活动来源于儿童内在需要。如同这个故事里，虽然只是一个小小的站岗台，但它却具有非凡的意义。因为它是儿童自己需要的，儿童要为自己的需要买单，就会促发儿童去理解、体验、反思、探究和创造，最终发展儿童独立分析、探索、实践、质疑、创造、合作等学习品质与能力。因此，儿童的兴趣与内需，才是教育的无限潜力，而我们就是做一名有效的观察者与支持者。
