为充分发挥成都市何煦名师工作室的专业辐射引领作用，促进工作室成员互动成长，实现“培养一个，带动一批，辐射一片”的目标，2019年1月8—9日，在成都市何煦名师工作室领衔人何煦园长的引领下，市、区级工作室成员再次集聚一堂，开展了新一轮的阶段性研修活动。除工作室成员以外，成员所在幼儿园园长和骨干教师代表共计20余人也应邀参加了此次研修活动，她们分别来自天府新区万安幼儿园、天府新区永兴幼儿园、崇州市绿色实验幼儿园、邛崃市示范幼儿园、青白江区巨人树幼儿园。
此次研修活动以“聚焦园本课程建设，提升教师课程开发与实施能力”为主题，通过观察幼儿活动、聆听专题培训、感悟幼儿故事三部曲，抽丝剥茧地探索幼儿园课程建设的真谛。
深度观察，走进项目社团
为真正走进项目社团活动，进一步了解幼儿在该游戏中的学习与发展，活动中，老师们分别深入9个社团，通过1月8日、1月9日两次深度观察，对项目社团活动中的幼儿是如何学习、如何合作、如何发展有了实地感受。
品质课程，走进名师讲坛
有了实地感受后，领衔人何煦园长以“高品质课程，高质量育儿”为题，从什么是幼儿园园本课程、构建幼儿园园本课程的依据、幼儿园园本课程的实践与探索以及项目社团特色课程的案例分析四方面进行了专题分享，让老师们明晰了幼儿园园本课程建构的目的、依据、价值和具体实施策略。
何园长谈道：幼儿园园本课程建设是幼儿园内涵发展的核心动力，课程的管理与实施决定着幼儿园的办学品质和教育质量，幼儿园的一切改革，都是为了探寻有效抵达儿童心灵深处的最佳路径，园本课程建设的品质，集中体现在儿童心灵的价值定位及其实现的可能性上，抵达儿童心灵深处的可能性越高，园本课程品质的彰显度就越高，幼儿园的园本课程就能更加具有高质量育儿的价值。
黏性故事，观察反思的深入
该环节，工作室成员相继进行了精彩的故事分享。陈静老师以“有粘性的‘空中小屋’”为题分享了木工坊的孩子们是如何一步步在讨论、猜想、验证、实践、总结的过程中建构经验的。徐影老师以“演员的诞生”为题分享了老师是如何支持孩子的游戏不断玩大，不断地形成新的表演模式及经验的。冯循老师以“让孩子玩自己的游戏吧”为题分享了她是如何对幼儿的兴趣进行追随的。蒋露茜老师以“成功‘上位’的小社员”为题分享了面对挫折，如何引导孩子们正确抗挫。
幼儿园课程是幼儿园内涵发展的核心动力，课程的管理与实施决定了幼儿园的办学品质与教育质量。此次分享展示了光华实验幼儿园在园本课程建设方面的思考、实践与成效，同时也为工作室成员们在课程建设中的行与思起到了辐射引领作用。
互动讨论，从“新”规划，从“新”出发
最后，为进一步规范管理工作室，促进工作室活动深入有效地开展，市、区级工作室成员围绕2019年的相关工作进行了研讨活动。其中，骨干成员何珩从工作室文化征集、工作室机构设置及职务申报、“八个一”发展目标下的个人三年发展规划以及工作室活动的相关要求进行总结以及意见征集。成员们本着深入了解彼此、深刻剖析自我的成长性思维，完成实需问卷，等待“私人定制 ”下的再出发！
这是一场直抵内心的相聚，这是一场智呈于课程的深研。一花开放不是春，百花齐放春满园，何煦名师工作室将不断地发挥专业辐射引领作用，坚持课程兴园、科研强园的理念，引领更多的园所走内涵发展之路，切实打造“学到温江”的教育品牌，为“优教成都”抱团贡献力量。
工作室领衔人何煦园长专题讲座
工作室成员合影