光华园的宝贝们在中国传统民间艺术的历史长河里探寻着，在中国四大民间艺术——剪纸王、泥人张、毛猴孙、面人汤的永恒时光里沉醉着……
“ 哇！哇！哇！”一声高过一声的惊奇声打破了光华园的宁静。追寻着声音，原来是小猪佩奇班正在开展“新年月我做主”的主题活动。孩子们目不转睛地欣赏着皮影戏、年画、花灯、脸谱、印染、绣花、风筝、舞狮等中国民间艺术精美图片，眼睛里散发着智慧的光芒。别说，他们年龄小；别说，他们什么都不懂，中华文化的瑰宝在他们的世界里具有独特的魅力！
故事一：民间工艺，选中“面人汤”
故事描述：
“孩子们，光华园新年月活动就要开始了，你们知道有哪些民间艺术吗？你最喜欢民间艺术中的哪一个呢？”
“有花灯！”“有皮影戏！”“舞龙！”孩子们争先恐后地说着。但面对十多种民间艺术，怎么才能选出一个大家都愿意尝试的呢？
翔翔：“我们来投票！”畅畅：“少数服从多数！”
大家首先统一记录各个民间艺术名称的符号，再按六个大组分别进行组内统计，组员自主商量由谁进行记录，由谁负责向全班介绍各组的投票结果。
当六个大组的统计结果合在一起，得出票数最多的是捏面人共27票时，孩子们开心地欢呼起来。
老师问：“为什么选择面人汤的捏面人呢？”
小白：“面人汤的面人千姿百态。”
甜甜：“那个孙悟空做的可好看了！”
皓轩：“我也想做一个他那样的面人。”
一旁的老师却故意泼了一盆凉水，“捏面人是不是太难了？庙会活动时，做不出来怎么办？”
孩子们胸有成竹地说：“我们肯定做得出来！”
“好！老师相信大家！”
经验获得：
1.能自主选择喜欢的项目，懂得少数服从多数的大局意识；
2.敢于尝试有一定难度的活动，不怕困难。
3.在生活中加深对数字的感知和了解，在操作中提高加法的运算能力。
故事二：材料准备，别出心裁
故事描述：
确定以开展捏面人为班级新年月的主题活动后，老师通过呈现面塑的孙悟空、猪八戒等形象给孩子讲述相关的历史故事，在潜移默化中启迪孩子的智慧，制作面人似乎拉开了正式序幕。
然而，老师提出问题：“面人怎么做呢？”
橦橦得意地说：“用面做呗！”
思程：“把面搓成各种形状就可以做了！”
施懿：“面粉怎么搓成各种形状呢？”
锦帆：“在面粉里加水。”
小白：“对，就是要和面。”
老师：“想象一下，桌上是面粉，然后把水往面粉里倒，是这样和面吗？”
琨琨：“不对不对，和面除了要加水，还要有盆，在盆里和面！”
老师：“还有其他材料吗？”
小宇：“小棍，照片里那些面人都是插在小棍上的。”
孩子们想了想不知道还有什么，大家都没有实践经验。
老师：“我们看到面粉是白色的，而面人汤做的面人却是彩色的。”
笑语：“我知道了，还要用颜料涂色！”
老师：“除了这些，老师知道还需要用到其他的材料。但是，老师希望你们能和爸爸妈妈一起在书里找找答案，或者查查资料。你们或许会发现捏面人更多的奥秘。”
第二天一早，孩子们见到老师就说捏面人需要这个需要那个。老师拿出记录本，“来吧！把你们找到的答案都写下来。”
每个组进行答案统计，大部分都有面粉、糯米粉、水、颜料、模具、小棍、擀面杖等。
但是还有好多意想不到的答案——
小董：“需要香水。”小朋友不解：“为什么要香水呢？”“在面人上喷上香水，让面人香香的，别人就愿意来买了！”
小天和橦橦不约而同地说：“需要搅拌器。”小朋友辩驳道：“我们用手就可以了！”小天解释说：“我妈妈做面包就用搅拌器。”橦橦补充：“搅拌器可以搅拌得更快，所以要准备搅拌器。”
图图：“还要蜂蜜。”小朋友马上纠正：“面人不是拿来吃的。”“我知道呀，但是把面粉里加上蜂蜜，闻起来就会甜甜的，别人就更愿意买了。”
悠悠：“还有蜡烛，用蜡烛可以把面人烤干！”
小朋友商量出需要的材料，接下来就是准备材料。
老师提出问题：“我们班里有颜料、模具、小刀，面粉可以找厨房阿姨取一些，可其他很多材料都没有，怎么办呢?”
佳佳：“我们可以回家带或者去超市买。”
老师：“如果每个人都买的一样怎么办？”
寓帆：“我们每个组自己商量，然后按照商量的分别准备。”
楷翔：“我们现在就商量。”
经验获得：
1.能用数字、图画、图表或其他符号进行记录；
2.能主动承担任务，并能与同伴分工合作。
孩子们到底捏出面人了吗？孩子们的故事是否让你意犹未尽呢？
精彩还在后面，还请继续观看下一期小猪佩奇班的精彩时刻哦！
教师的话：
教师眼中的儿童是作为一个独立灵动的生命个体而存在，幼儿园里每一个活动都是围绕儿童的主动学习与发展而开展。光华园的园本课程既注重教师有目的、有计划的预设，更注重源于儿童兴趣和需要的灵活生成，教师最核心的作用就是最初的课程设计以及学习过程中的引导和协助。换言之，教师是为儿童的学习搭建梯子。在捏面人的课程活动中，教师首先唤起儿童的好奇心，激发儿童的兴趣，追随儿童的兴趣。好奇心不同于兴趣，好奇心是不稳定的，兴趣则是相对稳定的。接着引导儿童用多种感官和多种方式去探索捏面人的秘密，再创意制作面人，让儿童的兴趣走向了深度学习，我们深知有了深度学习才能让儿童进行有效学习。最后鼓励儿童能大胆地在元旦庙会中面向全园家长和小朋友进行自主售卖，收获满满的成就感。