为有效促进特色型教师的专业成长，提高教师以“核心经验”为目标的教育教学活动组织能力，温江区光华实验幼儿园“何煦乐学工作室”在充分了解幼儿及教师需求下，发挥共同体团队精神，开展了“基于核心经验，提升教师教学活动组织能力”的专题系列活动。本次系列活动以科学领域为主线，通过多形式的活动，帮助教师提升科学领域的素养和教学能力，促进幼儿科学知识与经验的有效积累。
活动——在实践中积累经验
10月22日-10月31日工作室骨干成员率先垂范，为大家带来了“冰的小秘密”（小班）、“神奇的纸船”（小班）、“会吸水的纸”（小班）、“爱洗澡的鹌鹑蛋”（小班）、“瓶子保龄球”（中班）、“神奇的吸水现象”（中班）、“神秘组合”（大班）、“火箭飞上天”（大班）、“魔术变变变”（大班）等九场科学活动。活动中，孩子们在“提出问题——观察实验——收集记录——思考理解——表达分享”的过程中亲自探究，感受、体验科学活动的乐趣。
教研——在反思中重构知识
工作室领衔人何煦以对撞式教研，在追问、辨析、明了过程中让老师们再次碰撞思维、分享经验、相互交流、合作学习，用一种答案换N种答案。本次教研在基于科学活动核心经验基础下，通过对N种答案的梳理、归纳、提升让老师们习得组织科学活动的三策略、三要素与五原则，促进教师在反思交流中重构知识的能力，掌握科学活动的教学特点，明晰科学活动的教学过程。
培训——在学习中提升自己
为开阔视野，拓宽学习渠道，深入科学活动的研究，工作室先后外派老师参与了“幼儿园（科学领域）优质教学活动展示及教育教学策略分享交流会”及“全国幼儿STEAM教育高级研修会与实践研讨会”学习。学习后工作室老师就观摩活动及培训内容做了二次分享培训。这样的提升学习让每位老师更注重在科学活动中对核心经验的把握，同时更新理念，为自己构建“STEAM素养”。
点金——在期望中历练自我
每一次的专题活动都会有“点金小结”，本次专题活动后工作室领衔人何煦对老师们提出了更高的期望，希望大家都能成为三有教师，即有感觉、有味道、有素养的教师。老师们纷纷表示在专业成长的道路上会以“三有教师”为目标，亲近生活，善于观察，不断提升自己，站在儿童的视角努力像艺术家一样描绘教育的蓝图。
授之以鱼不如授之以渔，在这场专题系列活动中，老师们深刻体验到在专业成长的道路上我们要懂“渔”才能收获更多的“鱼”。相信这场深入探究的专题活动，会让老师们在教学实践中将科学领域的教学方法与技巧落到实处，更好地促进幼儿在科学领域的多元发展。接下来工作室还将继续以高效的活动形式为教师们搭建一个又一个实践教学、锻炼自我、展示才干、交流学习的平台，促进特色型教师在其专注的领域上有更好、更快的成长。
中班科学活动“瓶子保龄球”
做实验的孩子们