好奇心是孩子求知的基本动力，它可以促使孩子好奇、好问、好动，渴望自己动手做一些事情。而教育契机正在慢慢萌生……
春雨润如酥，夏阳纳微凉。叮当猫班里正发生了一些躁动的事儿……
绿色生命中的小插曲
初露萌芽的果蔬地里，到处生机盎然，叮当猫班的土豆也不例外。“快来看，这里有虫子！”雨雨大喊道。这一声叫喊引起了全班小朋友的注意，孩子们立即跑过来围着这一群来自“虫虫世界”的朋友们。静静说：“小虫子在散步吧。”雨晨说：“小虫子好像是草鞋虫，但怎么长得像蜈蚣呢？”腾腾说：“到底是什么虫子啊，它会像蚯蚓一样松土吗？”……
孩子们的好奇心成为探索的驱动力，于是，我们立即随机组织了一次讨论活动。
小脑袋大智慧
回到班级后我们立即将照片实时上传，孩子们以小组的形式提出以下观点：
西瓜组：有很多的脚，有的还有白色的绒毛，但是又不是蜈蚣。
桃子组：背上有条纹，所以长得也不像蚯蚓呀。
苹果组: 很多虫子出现在种了土豆的地方，但是土豆就没有发芽啦。
哈密组：以前都没有，现在越来越多，还一窝窝的。
菠萝组：新长出的土豆叶还有洞洞，长的歪歪扭扭的。
橘子组：它们不能帮助土豆长大，又不是我们知道的益虫。
热火朝天的讨论后，孩子们又出现了新的想法：这些小虫子会不会影响我们的土豆长大呀？我们需要赶走它们吗？我们怎么赶走它们呢？
带着新的疑惑，孩子们开始了新一轮的探索之旅。
小虫子大学问
充满好奇心的孩子总会带给自己无限的创造力。孩子们带着疑惑回到家里开始动员身边的人查资料。快来看看孩子们的发现和创造吧！
调查记录显示，“为了土豆长大，我们要捉虫”。
细心的多多宝贝还提醒老师，“要把照片发到群里，这样可以更清楚地观察，还不会忘记。”于是，这天老师在班级群里不仅分享了土豆生长的最新情况，还分享了“外来生物的造访”。虫子的出没，让我们的大朋友们也着实惊了一把，纷纷把自己查到的知识分享给大家，并在孩子们回到家后，陪伴孩子利用手机、电脑等电子设备，搜图、询问家里的长辈、向好朋友求救等方法，完成了虫子的调查和好办法推荐。
根据最终的整理记录，经过投票，孩子们最终选择了无毒害、又有趣，还能动手劳动的办法——自制“夹子”夹虫子。
为了熟练使用夹子夹虫子，孩子们还进行了“夹纸片”、“夹纸团”等练习。
是啊，就像亚里士多德说的那样，大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。自然总在不经意间给我们惊喜，微润无声地给予我们知识、能量。此次探索未完待续，欲知后事如何，请看下回分解.......
孩子们的整理记录
捉到虫了