为帮助教师及时梳理专家意见、调整下一步工作计划，2017年12月12日，“何煦乐学工作室”全体成员就开题会所听、所感、所悟于会议室进行了研讨。此次研讨活动由“何煦乐学工作室”领衔人何煦主持，会议分为两个议程：前期研讨汇报和课题规划。
会上，首先由“何煦乐学工作室”骨干成员赵洁进行了《课题开题会教研结论交流——听·问·思·做》的教研汇报交流活动。在汇报交流中，赵洁结合前期分楼层教研中就开题会所听所悟进一步细化、发散化，从“听、问、思、做”四个方面更为全面地梳理内化了专家意见。
其中，“听”，赵洁就邓达、周林、王霞、唐大章、曾琴五位专家的意见进行整合内化；“问”，针对课题研究的有效明确实施，各成员从自身出发深度剖析，进行问题共商；“思”，在前期问题研讨的基础上，各成员进行方法共享，并提及理论水平、量化标准等新思考；“做”，为促使课题研究的下一步实施，促进教师的专业发展，各成员就如何做以及对观察中的疑惑进行了梳理，做到学思行结合。
何园长就成员们的研讨给予了很大的肯定，并对课题研究的后期规划进行了进一步明确。一是对课题研究小组机构组织进行了详尽的分工，引导各成员各司其职，共研共进。二是要求课题研究过程的资料进行明确的梳理，将资料细化并整合，让每一位成员的专业发展看得见、可分享。最后，何园长针对成员们提出的理论水平的提高这一点进行了书目推荐，如《学前儿童行为观察与分析》、《观察儿童》等，为教师修炼好内功提供了新契机。
通过此次课题研讨会，课题组所有成员共研共思，为此次省级课题《基于观察反思的教师自主发展共同体构建研究》正式进入实际研究阶段奠定了一个良好的基础，在接下来的实战阶段，全园教师将用最认真的姿态、最专业的知识，让爱于教育共同体不间行，让专业发展发光发热。
