为秉承工作室“乐学、乐享”的同学共进理念，进一步发挥扩大工作室的辐射引领作用，2017年10月10日下午，“何煦乐学工作室”领衔人何煦与工作室成员以及成都师范学院学前教育专业2016级1、2班的学员们进行了两场别开生面的头脑风暴。本次活动围绕“幼儿园区域活动的设计与实施”进行，让我们在活动的回顾中，与他们一起碰撞思维、开启头脑风暴吧！
头脑风暴一：我的名字，我的乐学共同体
难度指数：**
在活动前，“乐学工作室”领衔人何煦就自己的名字进行了首次头脑风暴：“zhao、xi、xun、xu”等不同的读法，在其名字背后隐含了其教育理念、乐学共同体的独特。而此次活动，以“游戏是不是课程”为导线，摆脱传统模式的学习，在大学生学员中首次采用“灵活式教学+碰撞式研讨”的活动形式，让学员们首次体验到理论也能学得如此轻松!
头脑风暴二：区域活动之我见
难度指数：***
关于“什么是区角活动”，何园长以选择题的形式和学员们分享并详细研讨了其存在的误区与重点，并从幼儿园课程、教师、幼儿等方面解读了区角活动的意义与价值。在抛接问题的过程中，学员体会到理论的学习不见得要翻开书本。
头脑风暴三：小组研讨之区域活动的规划与设置
难度指数：*****
“如果给你一个班级，你会怎样去设置班级区角？”何园长就区域活动设置的数量、区角内容、进区布局、环境营造等方面进行提示，在各组学员中展开了一场区域活动规划与设置的高能风暴。在大家的研讨下，各组大放异彩，用自己的思维展示了区域活动设置的巧妙。
随后，何园长就区域活动的分类中表现性活动区、探索性活动区、运动性活动区、欣赏性活动区等区域进行了透彻分享，并以图、视频等形式进行分类巩固。
学员们纷纷表示此次研训一体的学习形式巧妙处与亮点颇多，让大家在思、学、辩、行的过程中逐渐明白如何设计与实施与幼儿园区域活动。据悉“何煦乐学工作室”将继续为学员们带来两场培训：即“幼儿园区域活动观摩”与“幼儿园区域活动实践操作”，让学员们将理论与实践相结合，为学员们“追随”幼儿开展“有声有色”的区域活动打下坚实的基础。
