2016年12月19日，“3+A”黄金搭档组及“何煦乐学工作室”在温江区光华实验幼儿园内开展了“观察解读儿童”学习故事分享会。黄金搭档组指导专家周林、组内全体成员、“何煦乐学工作室”全体成员及光华实验幼儿园与金马中心幼儿园部分教师参加了本次活动。
来自“何煦乐学工作室”的两位成员蔡佳、许婉露及金马中心幼儿园教师周美玲分别分享了三个不同的幼儿观察故事。在蔡佳老师的分享中，体现出了孩子自主发起任务的过程，但任务中还存在一定的问题没有进行解决。对此，周林教授指出了“讨论策略”对于解决此类问题的重要性，希望能在这个方面进行深入探索。
许婉露老师分享了发生在美工社里的故事——《刁钻的顾客》。故事讲述了孩子们围绕着“橙子”老师的订单制作礼物，却在交货的时候屡次受到“橙子”老师刁难的故事。黄金搭档组A学员、“乐学工作室”领衔人何煦听完故事后认为该故事向我们清晰地展现了预设与生成的关系，让我们看到了整个游戏活动中有不断的预设和不断的生成，老师一步步的预设，促进了孩子不断的生成，使得游戏越玩越大，游戏水平不断升级。周林教授对此深表认同，他指出：“预设是根据某些理论和经验而进行演绎式的开展，而生成则是根据儿童的生命律动自主展开。其关系是：预设是辅，生成是主，预设服务于生成，预设追随生成。”
最后，金马中心幼儿园的周美玲老师分享了一个解决孩子行为倒退问题的故事。周教授点评到：在该案例中我们可以清晰地看到教师使用了一种理论，就是“行为倒退”这一理论，并从结果来看这种理论帮助教师解决了孩子入园焦虑的问题，这虽然不是儿童“游戏活动”的故事，但能使用理论解决问题、促进儿童生活中发展的故事我们同样很需要。
每一次周林教授对研讨活动的指导，都能让我们发现幼儿故事中所蕴藏的无数秘密和教育契机，这也进一步促进了我们观察的有效性。随着对孩子的深入了解，我们发现了许多现在教育中存在的问题，而这些问题不仅没成为困扰，反而为我们指引出了教育改革的方向。
研修活动
蔡佳老师讲故事
许婉露老师讲故事
周美玲老师讲故事
专家指导