近年来，全国上下都在深入学习和贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》，光华实验幼儿园作为一所建园仅仅一年的新园，在一年的办园过程中，通过多种途径和措施深入解读和贯彻实施《指南》，让教师和家长都充分了解《指南》的内容、相关理念和实施的意义。并且以《指南》为指导，积极探索《指南》背景下校园文化的实践与园本课程的建构，取得了一定的成效和成果。
2016年11月3日下午，光华实验幼儿园迎来了由大连市普兰店区教育局副局长刘文科带队的大连市普兰店区40人的教育考察团以及成都市部分区县幼教同行的参观访问，我们借此机会进行了“贯彻《指南》，积极探索园本文化和课程建设”的主题交流活动，希望通过此次交流，共同探讨科学的课程设置，提升校园文化的内涵，促进两地学前教育内涵品质的提升。
成都市温江区人民政府督导办公室主任于丽、温江区教育局幼教办主任张桃、温江区研培中心幼教教研员张含萍、大邑县教育局幼教科科长黄素芳以及光华幼教联盟组园长、教师等共计80余人参加了活动。
活动由光华实验幼儿园副园长、“何煦乐学工作室”骨干成员孙城主持。首先，光华实验幼儿园园长、“何煦乐学工作室”领衔人何煦以《迎七彩之光，谱华丽篇章，凝生命之实，绘幼之蓝图》为题，通过四个篇章为与会代表们介绍了温江区光华实验幼儿园校园文化及课程建设的思考与实践。在第一个篇章“走进光华 感受文化气息”中，通过何煦园长的娓娓讲述，让大家切切地感受到正如“光华”文化所提炼的三个主题词“爱、阳光、自由”一样，这是一所乐享爱与自由的阳光乐园。接下来，何园长又带领大家走进教师，走进课程，让大家感受到温软的光华文化培育了一支有品质的教师团队，她们阳光宽容、温润淳厚、恬静理性，在生活与工作的历练中，光华教师不仅散发着经霜更艳、遇雪更清的光彩，更有着栉风沐雨、锲而不舍的教育情怀！此外，光华实幼基础课程加特色课程的园本课程体系更让大家深深感叹，通过何园长毫无保留的课程介绍，大家对我园的特色课程——项目社团活动产生了极大的兴趣和好奇心，何园长说到：“我们认为构建立足园本的课程体系是实现内涵强园的必经之路和重要举措之一，所以这一年我们以校园文化为统领，以课程建设为抓手，走内涵发展之路。我们的特色课程就是一段与幼儿生命厮混在一起的快乐旅程。”
精彩的汇报结束后，光华实验幼儿园“何煦乐学工作室”成员陈静、许婉露两位老师分别同大家分享了两个儿童观察故事：“神奇的符号之旅”和“豆苗拯救记”。在故事中，生动地再现了孩子们在项目社团活动中的生命活动，“符号”让孩子的生命发声，“豆苗”让孩子的生命充满期待。在光华文化特色课程的推动下一个个充满生命活力的自由精灵正快乐地成长着，同时也映射出教师们通过观察解读儿童在专业上获得的成长与收获。
温江区幼教办主任张桃代表区教育局讲话，她真诚地感谢了各位专家同行的莅临和指导，对光华实验幼儿园在课程建构和幼儿活动中所付出的智慧、努力和汗水表示了赞赏，希望幼儿园在与各级专家同行的交流探讨中，继续深化课程实践，在园本课程探索和研发的过程中，促进幼儿健康和谐成长、教师全面发展和幼儿园办园品质整体提升。
最后，全体人员分组参观了幼儿园园所环境并观摩了幼儿园特色游戏：项目社团活动。项目社团活动就是把儿童感兴趣的生活事项变成一个个工作项目，成立班级、年级、园级的项目社团游戏，让孩子像成人一样的工作，孩子们在游戏中自主管理、共商活动内容、共用活动材料、共建学习经验，幼儿园每个角落、每个空间都有儿童喜爱的游戏活动。随着游戏音乐的响起，整个幼儿园就变成了一个小社会，孩子们或是小警察、或是邮递员、或是小花匠、或是小厨师、或是小记者-----整个园内都是他们“工作”的身影，他们成为了游戏活动中真正的主人，无比的自由、自主和自信。
此次活动不仅是一次大连与成都两地的交流开放活动，也是一次我园“何煦乐学工作室”主题研修活动以及光华幼教联盟组研讨观摩活动，得到专家同行们的高度评价，纷纷表示收获多多、受益匪浅，认为这是一次非常专业和内涵的展示活动。光华实验幼儿园将继续以《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》为指导，充分发挥“何煦乐学工作室”和光华幼教联盟组龙头园的引领辐射作用，大胆探索和实践园本文化与课程建设，坚持走内涵发展之路。