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豆苗拯救记
周一餐后游戏中，我无意间发现在自然角里白果果、邱乾高和郑辰雨正拿着喷水壶蹲在植物区嘀咕着什么，我走近一看，原来他们正在指着一些枯死的豆苗讨论着什么。
我班自然角是上个月通过一次科学活动——把地球装进瓶子，让孩子们自己亲手制作的一个用石头垫底、土壤铺层、种子埋中间浇水种植的生态瓶，通过两周时间种子都很快发芽并长出了豆苗。可是，现在植物区大多数的豆苗都已经枯萎了，只有少数的几瓶还活着。
白果果看到我的到来，就马上指着自己的植物瓶说：“陈老师，你看我瓶子里长出来的豆苗好像快死了。”我看了一下有的瓶子的种子还没有发芽，已经发芽的豆苗有的也已经开始弯下了腰，我顺势把这个问题抛给了孩子：“咦，你们觉得豆豆为什么没有发芽？发芽的豆苗怎么会死呢？”这个问题立即引发了孩子们激烈的讨论。
邱乾高说：“是石头加多了。”郑晨雨说：“不对，是水加多了。”果果指着长势正好的一个瓶子说：“对，石头少的就没死，多的就死了。”我指着最左边没有死去的豆苗说：“可是你们看这边的石头多，怎么还长这么好呢？”孩子们都坚持自己的想法是正确的，于是这次讨论不欢而散。
为了支持孩子们的想法，第二天我从家里带来了一本《十万个为什么》悄悄地投放到图书区，午餐过后，先吃完的孩子们正在看书，只见果果拿着那本《十万个为什么》兴奋地跑到我的面前：“陈老师，你看书上的树苗要晒太阳才能长大，我们的种子没有晒太阳所以没发芽。”我说：“你们可以去试试哦”，说罢，果果就叫上郑辰雨跑到自然角去摆弄起来了。“你看这边不亮，这边明亮些，所以就没死，把我的瓶子也放这边来吧！”只见郑辰雨和果果将植物架右边还没发芽或已经枯萎的瓶子全部移到了左边。
邱乾高赶快将自己长势很好的植物端到了地上很明亮的地方，开始浇水，这时果果指着操场说：“陈老师，你看这里更亮，还可以晒太阳，”随后便开始将自己的植物也移到了地上明亮的地方。其他孩子看到后也都开始关照自己的种子了，吃完饭，纷纷地抱着自己的种植瓶来到操场“晒太阳了”。
这一周孩子们商量着每天午餐过后都端着植物去操场边“晒太阳”，一周过去了，佳佳小瓶子的种子真的发出了新芽，她高兴不已。孩子们都精心呵护着自己的种子瓶，期待那个萌动的小生命随时带给他们惊喜。
在这个的活动中，孩子们对豆苗为什么会枯萎？种子为什么不发芽？如此感兴趣，不得不相信幼儿有着天生的好奇心与探究欲望，他们是积极主动的学习者，当孩子们问我为什么种子不发芽，豆苗为什么会枯萎，我没有立马给孩子答案，而是把问题反抛给他们，让他们自己猜想可能的原因，提供有力的材料支持，我想让孩子体验遇到不明白的问题可以通过阅读和亲自实验来探究的过程远比正确的答案来得重要。 每一种生命的成长都离不开温情的呵护，小种子的成长也是需要悉心照料的，相信这周孩子们自己讨论的方法会通过实践来印证，成功助力小种子发芽。
种子的故事还在继续，孩子们的成长也还在继续，期待下次新的发现！
认真观察的孩子们
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