《一个都不放弃》，钱利娜著，宁波出版社2014年3月出版
以前曾在一次全市性的学术会议上，我听过达敏学校的老师讲述过她们与学生的故事，深深地感受到了特教老师的不易。读宁波市优秀青年作家钱利娜的新著《一个都不放弃》，我们仿佛跟着她走进了达敏学校，与这所培智学校的师生零距离，也通过她的笔触，了解了一个个具有典型代表性的智障孩子家庭的生活现状。这本我国首部深入描写培智学校教师及智障孩子生命现状的纪实文学作品后，让我第一次真实地感受到了各类智障孩子的生活，认识到了智障家庭的痛苦，体会到了培智学校对于这些家庭的意义。
达敏学校曾被全国教育媒体誉为“中国特教样本”，也可以说是大爱宁波的一个闪光点。全国教书育人楷模、宁波达敏学校校长刘佳芬带领该校教师团队，用真情和智慧谱写了一曲曲感人至深的培智教育之歌，为让很多陷入绝望的智障家庭看到了前行的希望。
现在的父母“望子成龙、望女成凤”的心理更为迫切，很多父母在孩子来到这个世界前，为孩子的未来做过种种美好的规划。但是，当他们必须接受自己的孩子是智障儿童的现实时，这是何等的残酷。不少父母为治好孩子的病四处求医，操碎了心，但是往往以失败告终。在孩子的病医学上无药可救，那就只好用教育的方式去改变。这样，培智学校就为这些孩子打开了另一扇希望的门，为这些家庭有了更多的盼头。
这本书重点讲述了7个学生的典型故事，在这些具体的故事中，穿插了刘佳芬校长的办学理念和教师们的用心付出。这些孩子中有遗传性重度智力障碍、唐氏综合症（先天愚型）、自闭症、重度脑瘫、轻度智力障碍等，他们表现不一，学习程度不一。在作者的笔下，不同类型智障孩子的表现通过一个个具体的孩子的故事，生动再现了这些孩子的日常生活。我们也可以深切感受到这些家长的无助和无奈，不少家长羞于让别人知道自己有智障孩子，平时甚至不让孩子走出家门。这也充分说明了智障孩子的成长目前还非常缺乏社会支持。
这本书也生动形象地描述了达敏学校教师在教育这些孩子上所面临的挑战和付出的艰辛。客观地说，培智学校的教师需要更多的爱心与耐心，而且，他们的成就感很低。常人很难想象，有些智障孩子，学会"1+1=2"需要两年的时间，教师整天面对这样的孩子，非常考验自己的耐心。而且，有些孩子还不能控制自己，在发作的时候，甚至会伤及教师。
与正常孩子相比，智障孩子融入社会更为困难，他们是被边缘化的一个群体。对于轻度智障学生来说，他们如果能做一个打工者，挣微博的工资，这对他们的家庭来说就是最大的告慰。对于重度智障学生来说，他们如果能有必要的生活技能和对社会生活的了解，可以提高他们的生活质量。
刘佳芬校长和达敏教师团队在培养学生掌握生活技能，融入社会上上下了很大的工夫。他们在实践中探索出来社区生涯教育模式，为智障孩子融入社会走出了一条好路子。的确，智障孩子本身前移能力差，直接从社区中去寻找教材，让他们直接去社会中学习怎样自理、自立，则更有效果。每周二到各种公共场合了解社会，成为达敏学校的一项“独有课程”。去社区教学，对于学生来说，似乎是快乐的，但对教师而言则是巨大的安全压力。当教师带着一群看起来异于常人的孩子走在街上和公园上时，总会有人看热闹并冷嘲热讽。但是，教师们顶住了种种的压力，他们带学生去医院学习看病，去银行学习存钱，让学生在各种现场中学习各种生活技能。
达敏学校的老师们还主动“找麻烦”，开展送教上门活动，让特殊教育的阳光尽可能普照到城市的各个角落。刘佳芬校长和十二个老师寻找着每一个不能来学校的孩子和需要教育支持的智障成人，提供上门服务。于是，一位生活在养怡院的体重200多斤的重度脑瘫孩子成了达敏学校的一位特殊的学生，因为特异体质，她无法走进学校上学，是达敏学校的老师一直送教上门，让她也顺利成为了达敏学校的毕业生。
为了解决达敏学校学生毕业后的出路，并让学生具有一技之长，具有谋生的本领，刘佳芬校长千方百计，并顶着巨大压力办起了职高班，为很多家长解决了后顾之忧，并为这些智障孩子更好融入社会进一步提供了职业培训。
在达敏学校教师团队的努力下，达敏学校的学生以自己的节律成长着，唐宝宝张浩成为了音乐会上的指挥师，长大后在烘焙店工作；“问题女孩”崔晓雅成为了全国特奥冠军，并成功地成为超市的员工；轻度智障学生俞成吉自己创业开店，并有了自己的婚姻。
我觉得这本书除了讴歌达敏学校这所特教样本学校的教师外，其更大的价值在于让更多的人了解智障孩子的生存现状，来呼吁社会给他们更多的关爱。我们不能只让达敏学校这样的培智学校为他们的成长遮风挡雨，也需要社会各界为他们的成长提供更多的机会，让他们活得更有尊严。
“有一天，智障人士真正融入社会，出现在各个公共场所，享受和普通人一样的权益。”这是刘佳芬校长心目中的中国特教梦，这也是“一个都不放弃”的价值所在。 （本文作者系宁波市镇海区仁爱中学 刘波）
